Исследование Wonkhe: 22% студентов сталкиваются с домогательствами в вузах
Новое исследование Wonkhe показывает, что почти четверть студентов сталкиваются с домогательствами в университетской среде, что ставит под вопрос взаимосвязь между чувством принадлежности, свободой слова и защитой от притеснений.
Согласно новым данным, опубликованным Wonkhe, почти четверть студентов (22%) сообщили о домогательствах, связанных с одной или несколькими защищенными характеристиками, в университетской или колледжной среде за последние 12 месяцев. Эти данные были получены в рамках исследования Student Academic Experience Survey (SAES) за 2026 год, проведенного Advance HE и Higher Education Policy Institute (HEPI). Результаты подчеркивают необходимость комплексного подхода к вопросам инклюзивности, свободы слова и защиты от притеснений в высшем образовании.
Взаимосвязь инклюзивности и домогательств
Исследование SAES традиционно фиксирует положительные тенденции в отношении чувства принадлежности студентов, их комфорта в выражении своих взглядов и восприятия разнообразия мнений. Однако добавление прямого вопроса о домогательствах выявило серьезную проблему. Авторы отчета, Дэвид Басс из Advance HE и Роуз Стивенсон из HEPI, утверждают, что чувство принадлежности, свобода слова и защита от притеснений не могут рассматриваться как отдельные институциональные проблемы. Домогательства напрямую влияют на ощущение безопасности студентов, их вовлеченность и способность в полной мере пользоваться образованием.
Распространенность по группам студентов
Данные показывают, что домогательства затрагивают различные группы студентов. Особенно высокий уровень домогательств наблюдается среди трансгендерных студентов, студентов из числа чернокожих, азиатских и других этнических меньшинств, женщин, пожилых студентов, студентов с ограниченными возможностями, а также еврейских и мусульманских студентов (и представителей многих других религиозных групп). Также в группе повышенного риска оказались студенты, идентифицирующие себя как лесбиянки, геи, бисексуалы, асексуалы или использующие другие термины (например, пансексуалы или квиры). Эти закономерности подчеркивают сохраняющуюся актуальность Закона о равенстве 2010 года и необходимость активной работы по инклюзии.
Свобода слова и комфорт выражения мнений
Исследование также выявило, что 70% студентов чувствуют себя комфортно, выражая свою точку зрения, даже если их сверстники не согласны, а 76% слышат широкий спектр мнений в кампусе. 75% студентов считают, что их учебное заведение способствует хорошим отношениям между различными группами. Однако, комфорт студентов в выражении мнений сильно зависит от общей культуры. Наиболее частым фактором комфорта (42% студентов) является открытость сверстников, за которой следует поощрение дискуссий и дебатов со стороны преподавателей (41%). Это показывает, что свобода слова поддерживается педагогической практикой и основными факторами принадлежности, такими как культура сверстников, уверенность и доверие.
Влияние на студентов с ограниченными возможностями
Пример студентов с ограниченными возможностями ярко демонстрирует необходимость рассматривать эти проблемы в комплексе. Такие студенты реже сообщают о чувстве принадлежности (59% по сравнению с 71% у студентов без ограничений) и реже чувствуют себя комфортно, выражая свои взгляды (65% по сравнению с 73%). Они также чаще сталкиваются с домогательствами. Инклюзия для людей с ограниченными возможностями не сводится только к индивидуальным корректировкам; она также включает безопасность, чувство принадлежности, уверенность в себе, доступное обучение, дизайн оценки, голос студентов, доступную цифровую и физическую среду, а также доверие к институциональным процессам.
Комплексный подход к инклюзии
Авторы исследования призывают учебные заведения пересмотреть свои подходы к инклюзии, рассматривая ее не как отдельную проблему соответствия, а как неотъемлемую часть благополучия студентов, их психического здоровья, академической вовлеченности и успеваемости. Необходимо разработать более широкую и четкую систему прав для всех студентов, которая будет применяться последовательно, беспристрастно и с учетом контекста. Эта система должна включать защиту свободы слова в рамках закона, академической свободы, свободы религии или убеждений, а также защиту от домогательств и дискриминации.
Ключевые факты
| Аспект | Данные исследования SAES 2026 |
|---|---|
| Студенты, столкнувшиеся с домогательствами | 22% |
| Чувство принадлежности к университету | 66% (20% «полностью согласны») |
| Комфорт в выражении своих взглядов | 70% |
| Слышат широкий спектр мнений в кампусе | 76% |
Эти данные особенно важны для студентов из России, СНГ и других стран, планирующих обучение за рубежом, поскольку они подчеркивают необходимость тщательного выбора учебного заведения и изучения его политики в отношении инклюзивности, поддержки студентов и механизмов борьбы с домогательствами. Понимание этих аспектов поможет абитуриентам принять более обоснованное решение и обеспечить себе безопасную и комфортную образовательную среду.
Источник: Wonkhe RSS, «Belonging, free speech and protection from harassment rise or fall together» https://wonkhe.com/blogs/belonging-free-speech-and-protection-from-harassment-rise-or-fall-together/
Связанные рубрики и темы
Если тема нужна для работы или подготовки, начните с ближайших разделов и инструментов.
