Азиатские женщины-ученые: Видимость в академической среде не означает влияние
Новое исследование и форум Британской академии выявили, что, несмотря на растущую видимость, азиатские женщины-ученые в Великобритании сталкиваются с системными барьерами, которые мешают им быть услышанными и влиять на принятие решений в высшем образовании.
Недавний форум, организованный Британской академией, инициированный Сохеон Ким из Ноттингемской школы бизнеса и Свати Гарг из Килской школы бизнеса, выявил, что для азиатских женщин-ученых в высшем образовании Великобритании простая видимость не всегда означает реальное влияние или возможность быть услышанными. Несмотря на то, что эти женщины активно преподают, публикуются и руководят проектами, их опыт часто осложняется пересечением расовых и гендерных факторов, что создает уникальные барьеры на пути к карьерному росту и признанию.
Ключевые выводы исследования
Ключевые факты:
| Аспект | Описание |
|---|---|
| Проблема | Видимость азиатских женщин в академии не приводит к влиянию и участию в принятии решений. |
| Причина | Пересечение расовых и гендерных барьеров, отсутствие адекватного менторства, неясные карьерные пути. |
| Решение | Создание структурированных пространств для открытого диалога, пересмотр моделей менторства. |
| Цель | Обеспечение реального включения и влияния, а не только формального присутствия. |
Исследование 2023 года показало, что женщины из азиатских и этнических меньшинств по-прежнему недопредставлены на всех уровнях в системе высшего образования Великобритании. Часто их объединяют в широкие категории, что игнорирует специфику их опыта. Форум, посвященный азиатским женщинам в области бизнеса и менеджмента, собрал ученых из 15 британских университетов, чтобы создать пространство для открытого обсуждения проблем, которые обычно остаются невысказанными. Участники поделились опытом, который показал, что, хотя они могут быть «видимыми», они часто отсутствуют в залах, где принимаются ключевые решения.
Барьеры на пути к влиянию
Одной из основных проблем является несоответствие между традиционными академическими ценностями, поощряющими самоутверждение, и культурными ценностями многих азиатских женщин, которые склоняются к сотрудничеству, заботе и скромности. Это часто приводит к тому, что их опыт интерпретируется как личные недостатки – «будьте увереннее», «высказывайтесь», «налаживайте больше связей». Однако, как показали дискуссии на форуме, это не индивидуальные проблемы, а системные барьеры, общие для многих. Отсутствие эффективного менторства и неясные пути к лидерству были названы ключевыми препятствиями. Существующие программы менторства часто слишком общие и не учитывают специфику опыта, обусловленного одновременно расой и гендером.
Неформальные сети и негласные предположения
Карьерные пути часто формируются неформальными сетями и негласными предположениями о том, что академический прогресс очевиден и легко преодолим. Участники форума отмечали, что их поощряют вносить вклад, но не всегда включают в неформальные пространства, где зарождаются возможности. Поддержка часто воспринимается как благонамеренная, но слишком общая, чтобы быть по-настоящему полезной. Это подчеркивает необходимость того, чтобы высшее образование уделяло больше внимания инклюзивному лидерству, которое создает повседневную среду, где сотрудники видят четкие пути для роста и вклада.
Недостатки существующих инициатив по инклюзивности
Хотя в Великобритании существуют сильные рамки равенства, разнообразия и инклюзивности (EDI), такие как Закон о равенстве 2010 года, Athena SWAN и Race Equality Charter, их реализация на практике иногда кажется разрозненной. Эти инициативы могут фокусироваться на гендере или расе по отдельности, не учитывая, как эти опыты пересекаются. Когда азиатские женщины группируются в широкие категории, их специфический опыт может быть упущен, и поддержка может не достигать их значимым образом. Это влияет не только на их карьеру, но и на чувство принадлежности, особенно для молодых ученых.
Рекомендации по улучшению поддержки
Участники форума подчеркнули, что требуется не просто больше политики, а более эффективная поддержка на практике. Они указали на важность создания структурированных пространств, где люди могут открыто говорить с теми, кто разделяет их опыт или стремится его понять. Менторство также нуждается в пересмотре: вместо традиционных моделей, где старший академик поддерживает младшего, предлагаются более равноправные подходы, такие как коллегиальное или групповое менторство. Было также отмечено, что создание сетей должно быть признано частью академической работы, а не досугом. Институты должны инвестировать в сообщества, поддерживающие молодых ученых, а не ожидать, что они справятся в одиночку.
Источник: Wonkhe, https://wonkhe.com/blogs/visibility-isnt-enough-for-asian-women-in-academia/
Связанные рубрики и темы
Если тема нужна для работы или подготовки, начните с ближайших разделов и инструментов.
